家庭是孩子成长的摇篮，是他们出生后接受教育的第一个场所。
父母也是孩子的第一任老师，父母能够带给孩子什么，往往也决定着孩子会成为什么样的人。
就好比放学后的这段时间里，我们每天花20分钟，好好询问孩子这5个问题。
就能给予孩子自然而坚实的成长，更能培养孩子受益一生的人格品质。
你这一整天上学开不开心呀？
据统计，我国17岁以下的儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，并且呈逐年上升趋势。
很多人不明白，童年本该是孩子最快乐的时光，为何与情绪相关的疾病反而频频找上了孩子呢？
有时候，我们对孩子的学习和生活节奏把控得太紧，并且不允许孩子表达自己的真实情绪，这无形中迫使孩子一步步对父母关上了心门。
放学后，设身处地地站在孩子角度，先对孩子问一句“今天，你上学开不开心呀。”引导孩子讲述自己在学校的状态，既可以回味快乐，也能帮孩子一起分忧解难。
孩子不是没有感情的学习工具，允许他们会哭会笑能发脾气能宣泄，是父母给予孩子最有温度的教育。
孩子说的话，请耐心地倾听，孩子表明行为下掩藏的内心需求，请及时地看见， 尽管事情压不死人，但负面情绪会导致一个心智不成熟的孩子走向悲剧。
我们要让孩子明白，无论遇到何种事情、有什么感受，父母都会温和地接纳他、指引他。和他一起击败负面情绪，搞定问题，成为情绪的掌舵人，把握自己的前进方向。

你和同学们相处得怎么样呢？
孩子的世界，学校亦是小江湖。 李玫瑾教授曾说过：“观察孩子最好的朋友的行为，是了解孩子的最好方式。”
电视剧《隐秘的角落》中，朱朝阳老师告诉妈妈，孩子太内向了，在学校不和别人交往。 妈妈却反驳：“学生就是要以学习为主，交朋友是进入社会才做的事。”
在她的眼里，儿子就是考高分的机器，唯一的任务就是考个好成绩。 忽视孩子真实交友情况的妈妈，连儿子在学校被孤立了也不知道。
最终，孩子走向了另外一个充满罪恶与血腥的圈子，自己坏了，家庭也毁了。
父母不教，孩子不懂，一个缺乏社交技巧的孩子，在公开场合都会充满了压力和孤独感。同时，孩子也更容易为了赢得同龄人的认同，而被“毒友谊”所吸引，陷入不良的小团体。
放学问一问，孩子与同学相处得如何，密切关注孩子的交友情况，减少孩子受欺负不敢言语的情况，更是保护孩子不误入歧途。
今天，有没有提出过什么问题呀？
智慧源于提问，好奇改变人生。 成长中的孩子，总会有很多千奇百怪的问题。他们喜欢提问，是因为他们对这个未知的世界充满好奇。
有很多父母在面对孩子的问题时，总是胡乱敷衍，甚至是不屑一顾，亲手摧毁了孩子宝贵的探索欲，错失启蒙良机。
把三个儿子送进斯坦福大学的妈妈陈美玲，在她的育儿观里，有一个秘诀：那就是多向孩子提问，锻炼他们独立思考的能力。
同时也鼓励孩子多向自己提问，就算是在厨房烧菜的时候，她也会第一时间关掉火，去和孩子一起寻找问题的谜底。
我们询问孩子“有没有提出一个好问题”的同时，就是为了让孩子对课堂知识，对任何事情都抱有质疑态度和批判精神，能够一分为二地进行思考。
因为这会转化成好奇心，从而衍生为兴趣，以此来丰富自己的人生感受，这种能力不是一朝一夕能培养出来的。
倘若父母盲目“灌输”，不仅会替代了孩子的思考，也会束缚孩子的思想与灵魂。

正如专注于研究家庭教育的图书策划人贺雄飞先生所言的：
第一、精英是会提问的人；
第二、精英是能够解决问题的人；
第三、精英是有理想的人；
第四、精英就是有智慧的人。
可见对一个孩子来说，最重要的是会提好问题，会寻求答案，因为思考能力是孩子发展一切的核心，是梦想起飞的最有力翅膀。
今天上课有没有什么新知识，能不能教教我呀？
有很多父母，总是喜欢颐气指使地询问孩子：“你今天在学校乖不乖！有没有学到什么知识？快跟我讲一讲！”
在年幼的孩子眼中看来，这更是一种“审问”，父母站在权威最高点，给予孩子天然浓烈的压迫感，跟父母沟通没有乐趣，自然就不愿意开口。
而犹太人为了进行亲子共学，自成一套“犹太式辅导法”，整个方法的关键在于“让孩子教父母”。
孩子平时在学校只能听老师讲，而犹太式辅导法给孩子提供讲课的机会，最大限度重启孩子的自信心。
试想一下，一个孩子放学回家，因为没有很好地背诵出老师课上讲的知识点，被家长责难、批评，从而变得更加唯唯诺诺，不敢表达。
而另外一个孩子，因为得到父母的尊重与鼓励，自己也像个老师教学生一样，去“教”父母，那么孩子是不是对学习会更有积极性呢？
不仅如此，他还能从中体会到“自我胜任感”以及父母欣赏的眼光，就会为了某个技能或是学习目标不断努力。
万丈高楼平地起，教育和建筑一样，最重要的是地基，而这部分也是最难返工的。
我们应该学会温柔且有智慧地鼓励孩子，铸就其内心坚固的基石，搭建出属于他们自己的人生大楼。
有遇到什么困难需要我们的帮助吗？
这个问题的意义所在，一是我们表达对孩子无条件的爱，关心孩子是否遇到困难了，保护孩子的归属感。向孩子传递一个讯息，父母永远是他最靠谱的后背。
二是引导孩子独立解决问题，思考解决方案，这才是我们真正要教给孩子的东西。
正如美国一位名叫约翰·罗伯茨的父亲在孩子的毕业典礼上致辞：“我希望你们在未来岁月中，不时遭遇不公平对待，这样才会理解公正的价值所在。我希望你时不时被忽视，让你意识到倾听他人的重要性。我希望你遭受刚刚好的痛苦，让你学会同理心”。
我们要孩子偶尔不幸，遭遇挫败，体验“不成功”的感觉，才能让孩子意识到成功的不易。 错误和困难都是孩子成长的机会。
但在现实生活中，有一种直升机父母总是盘旋在孩子的上空，一看孩子遇到什么问题，立马替孩子铲除一切障碍。
而扫帚式父母则更为智慧，他们只在孩子有重大问题的时候才会出现，帮孩子厘清思绪，否则尽量不加以干涉。
管教不等于包办一切，放手不等于放任自流，父母把握好放手与管教的微妙平衡，才能促使孩子真正地“成才又成人”。

教育是什么呢？
有人说：“教育是点燃一把火，而不是灌满一桶水。 ”在如今大环境的教育焦虑之下，父母只要求孩子的学习和进步，其余一切活动都是由父母安排妥当，而后带着孩子们四处穿梭，一路赢得别人的赞赏与表扬。
直到看到孩子独自面对世界时的手足无措，我们才幡然醒悟： “借来的火，点不亮孩子的心灵。”我们应该不断反思自己，是否有采取更为健康、更明智的教育方式。
衡量孩子的成长不该只是一张漂亮的成绩单、一叠厚实的奖状就够了，它们就是一张纸，风一吹雨一淋就废掉了。
教育更是见微知著，放学后的几句问候与叮咛能幻化成孩子生命里无形的精神财富，支撑他一路披荆斩棘，一路前行。
我们也坚信，唯有给予孩子人格的完善，培养孩子与社会相处的能力，激发孩子无限的好奇心和内驱力，铸就一颗坚韧勇敢的心，孩子才能在成长之路上走得更加坦荡、宽广、久远。
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